Teneis que crear una historia, partiendo de vuestra vivencia de esta Semana Santa.
Muchas veces hemos creado historias partiendo de palabras sueltas relacionadas con un tema concreto, con un texto o utilizando aspectos de gramática vistos en clase, ahora, en esta producción sois vosotros los protagonistas. Protagonistas de una historia que debeis contar....¿Qué habeis hecho esta Semana Santa?
Añade comillas donde sea necesario:
El sábado Miguel preguntó: ¿Porqué no damos un paseo? ASí que salimos y rodeamos la colina. Entonces, vimos una caravana aparcada en medio del campo. Tenía un cartel que decía: El espectáculo comenzará a las siete. Inés propuso: ¡Vamos a llamar al trimbre! Pero Clara, simpre tan valiente, pensó que podía ser peligroso.
De repente, oímos el sonido de una trompeta. Todos nos quedamos en silencio. Una voz dijo desde la caravana: ¡Atención! El show comenzará dentro de unos minutos.
Escribe añadiendo comillas:
* Carmen es la primera en el ranking de corredoras de 100m
* Javier nos aburrió con sus chistes; es tan divertido
* El poeta escribió: Adiós montañas, queridos valles, adiós
* Hoy han rodado en el parque un spot publicitario
* Después de clase, el profesor dijo: Recordad que mañana es la excursión
* Para que la grabadora funcione, debes dar al botón play
Completad el texto sustituyendo las palabras que están entre paréntesis por adjetivos.
Mi amigo Hernán llegó.........(con felicidad o dicha) porque estaba a punto de conseguir su propósito. Por fin podría explorar la.....(que está a gran distancia) tierra que tanto ansiaba conocer. Pisaría por primera vez aquel.......(que encierra un misterio) lugar del que todos contaban aventuras......(que excede lo normal o lo ordinario). Tenía unas ganas
(imposible de contener) de partir.......
Después definid con vuestras palabras estos Adejtivos: extrovertido, polifacético, electoral y soluble
Divide el texto en 3 párrafos, añade las mayúsculas y los puntos que sean necesarios.
Aquella mañana no paraba de llover salí muy temprano a dar un paseo con mi perro caminábamos muy rápido para no mojarnos el quiosco estaba abierto me acerqué a comprar la prensa las revistas estaban tapadas con un plástico y no era fácil cogerlas continué mi camino de repente, me di cuenta de que mi perro había desaparecido estuve buscándolo durante un buen rato al final, lo encontré junto al escaparate de la tienda de animales estaba mirando un chubasquero para perros
¿Qué es? Define sus partes.
Pon ejemplos de:
* Una oración con Sujeto y Predicado
* Una oración con Sujeto Elíptico
Escribe todo lo que sepas del SUjeto y del Predicado
Ceniciento era muy buen estudiante. Le gustaba mucho estudiar y
leer y siempre quiso ir a la universidad y estudiar medicina. Pero
ahora, Ceniciento no podía ir al instituto. Tenía que trabajar todo el
tiempo. Tenía que limpiar la casa, ordenar las habitaciones de sus
hermanastros, preparar la comida para toda la familia, y hacer mil
otras tareas que nadie más hacía en la casa. Tenía que ir a la
compra, lavar la ropa, planchar, fregar los cacharros, limpiar el polvo,
cuidar las plantas, tirar la basura, limpiar los cristales, fregar los
suelos y limpiar el coche de su padrastro y el coche de su madre,
cuando había terminado las demás tareas.
Es aquel que ordena en el tiempo las etapas en las que se desarrolla un acontecimiento importante.
El trabajo a desarrollar en este nuevo artículo será el de realizar, crear, o mostrar un texto informativo con estructura cronológica acerca de sucesos climáticos (o relacionados con factores atmosféricos) que hayan sucedido en Gelves, en la provincia de Sevilla o en la Comunidad de Andalucía.
Espero vuestras propuestas.
Se escriben con x:
- Las palabras que comienzan por los prefijos ex- o extra-
-Las que comiencen por expla-, expli-, explo-, expre-,expri-, y expro-.
Se escriben con s:
- Los sustantivos que terminan en -sión.
Teneis que introducir una composición con 10 palabras de cada clase (con s y con x)
Una frase hecha es un conjunto de palabras que se utiliza siempre en el mismo orden y que tiene un significado fijio.
Teneis que decirme cada uno dos frases hechas que no podrán ser repetidas, es decir, distintas a las de los demás compañeros.
Al lado de cada una de ellas, debeis poner el significado ya que como sabeis no simpre se puede deducir.
Venga...¿Quién rompe el hielo?
Hola a todos/as:
Según lo que hemos expuesto en clase y las conclusiones que hemos determinado, existen desigualdades relativas al género en muchos ámbitos de la vida cotidiana, debidas -las desigualdades- a factores de raíz cultural y social que hacen que estemos condicionados a ver la realidad que nos redea de una determinada manera y demos por supuesto hechos y acciones que no deberían de ser así; pero por otro lado, en la actualidad, existen diversas políticas y propuestas encaminadas a erradicar todo este tipo de desigualdades que llevan a un empobrecimiento del propio sistema sociocultural, ya que están dejando de lado a uno de los protagonistas del mismo: LA MUJER.
¿Encontrais diferencias en algún ámbito?¿Qué podeis hacer para erradicarlas?¿Qué haríais si pudiérais?¿Qué proyectos existen o desarrollaríais? ¿Qué haceis para eliminarlas?
Lo que queremos desde el área de Lengua, y en este caso concreto para los dos 6º del Colegio, es precisamente eso, fomentar vuestra actitud crítica y comprometeros a que aporteis vuestro granito para conseguir esa sociedad que deseamos.
Debeis, desde el tema de la igualdad ("desigualdad") de género, desarrollar un suceso conocido o creado por vosotros con las pautas que rigen el mismo: lema, datos básicos y que vaya dirigido a todo el mundo (muy cercano a presentar una noticia). O bien realizar propuestas de igualdad o críticas reflexivas sobre las aportaciones de otros compañeros.
Email dudas: lenguablog@hotmail.com
Algunas Webs de consulta:
Artículos:
http://www.gestiopolis.com/Canales4/rrhh/mujerpapel.htm
Hola a todos,
Como os dije, íbamos a buscar la manera de trabajar la COMPETENCIA DIGITAL Y TRATAMIENTO DE LA INFORMACIÓN, de una forma amena y motivadora.
Esta es mi propuesta, para el intento de acercamiento a las TICs (Tecnologías de la Información y Comunicación Social) del trabajo que vayamos realizando en el aula.
Será un punto de apoyo esencial y una herramienta de trabajo que poco a poco integraremos en el proceso de aprendizaje.
La primera cuestión a trabajar, que será la que inaugurará este Blog, es precisamente la pregunta que lo abre: ¿Qué es un Blog?
Espero vuestras aportaciones.